其次，张卓鸿教授着重强调了新课标的四个特征：课程功能上落实立德树人的根本任务、培育时代新人；课程目标上突出核心素养的学科属性与全面发展的教育追求；课程内容上兼顾通史体系与学科的交叉融合；课程实施上强调教、学、评的一体化设计。在这其中张卓鸿教授不但举例《春秋战国的社会变革》、《从“贞观之治”到“开元盛世”》运用唯物史史观来指导我们教师的教和学生的学，帮助我们分析历史现象、鼓励历史发展脉络，还强调要有历史学科独特的思维能力，利用大单元、大概念教学和跨学科学习专题等实现课程内容结构化教学，促进学生深度学习，加强学科间相互关联。

本次报告深入分析了历史课程标准，明确了义务教育阶段历史教学的改进方向，也让我院学生对历史课程标准有了更深入的理解，丰富专业学识，为以后的教育教学打好基础。