首先，张卓鸿教授提出“要在变与不变的的分析之中去研究新课标的特征与内涵”，分别从目标体系、内容体系、教学方式三个方面论述了从《义务教育历史课程标准（2011年版）》到《普通高中历史课程标准（2017年版）》再到《义务教育课程标准（2022年版）》的延续性发展，重点分析了两版义务教育课程标准在体量和内容上的新变，总结出新版历史课程标准的连续性和新变化的三方面内容：坚持贯彻党的教育方针，如立德树人、素质教育、全面发展、培养合格的社会主义建设者和接班人；以学生全面发展为本的教育思想一脉相承，不断深入，从三维目标发展至核心素养；强调学科属性或学科课程自身的特征。