为深入推动教育理论与课堂实践深度融合，切实锤炼教学实践本领、践行新时代育人使命，我校 2024 级学科教学（历史）专业硕士研究生江媛媛、吴艳婷、姚国玉、高鹏四名同学组成的实习队于三月中旬正式奔赴林口县第四中学基础教育一线，开启为期一学期的教育实习工作。
本月是实习起步阶段，在林口县第四中学历史学科指导教师与班主任指导教师的悉心指导、耐心带领下，全体实习队员快速融入校园教学与管理工作，顺利完成从高校研究生到中学准教师的角色转变，稳步落实各项实习任务。
01实习分工与角色融入
本次实习结合林口县第四中学教学实际需求，对实习队员进行合理分工，确保全员参与不同年级教学实践，积累分层教学经验。其中，姚国玉、高鹏两名同学分配至高一年级，跟随高一历史教师与班主任开展实习工作；江媛媛、吴艳婷两名同学分配至高二年级，全程参与高二历史教学与班级管理相关事务。
初入实习岗位，全体队员快速调整状态，主动熟悉校园规章制度、教学流程以及高中各年级历史课程教学进度，积极与指导教师沟通交流，认真观摩课堂教学、参与班级事务，快速适应中学教学节奏与育人氛围，以严谨认真的态度、积极饱满的热情投入到各项实习工作中，顺利完成角色初步转变。
02实习工作开展情况
（一）深耕历史课堂，夯实教学实践基础
本月实习核心围绕历史课堂教学展开，全体队员始终坚持理论联系实践，以学习、观摩、实践为主要路径，逐步提升教学能力。一方面，全员坚持全程听课研学，深入高一、高二历史课堂，认真聆听指导教师授课，细致记录教学流程、重难点突破方法、课堂互动设计、知识点讲解技巧等内容，课后主动与指导教师探讨教学思路、学情分析方法，学习中学历史教学的实用技巧与经验，累计听课达 40 余节，全面熟悉高中历史教材体系与课堂教学逻辑。
另一方面，在指导教师的带领下，实习队员逐步参与教学辅助工作，协助教师整理教学课件、批改作业与试卷、梳理课堂知识点、辅导学生课后疑问等。针对不同年级学情特点，高一实习队员重点熟悉高中历史基础知识点教学模式，关注高一学生历史学习习惯的培养；高二实习队员侧重把握历史知识深化、专题教学的方法，贴合高二学生知识巩固与能力提升的学习需求，为后续独立备课、授课打下坚实基础。
（二）参与班级管理，践行立德树人使命
除历史教学工作外，全体实习队员同步参与班主任辅助管理工作，全方位体验中学班级日常管理流程。在班主任指导教师的带领下，协助完成班级早读、课间纪律巡查、晚自习辅导、班会组织、学生谈心沟通、班级文化建设等日常工作，深入了解高中生学习状态、心理特点与行为习惯，学习班级管理方法、师生沟通技巧以及后进生引导策略。
实习队员主动融入班级，与学生建立良好的师生关系，耐心倾听学生诉求，及时给予学习上的帮助与思想上的引导，切实将立德树人理念融入班级管理细节，在实践中提升育人意识与班级管理能力，深刻体会教师 “教书育人” 的双重职责。
（三）积极参与教研，提升综合教学素养
本月，实习队员积极参与林口县第四中学历史教研组各项教研活动，跟随学科教师开展集体备课、教学研讨、学情分析会等活动，学习中学历史教研流程与方法，了解当前高中历史教学改革方向、新课标教学要求。在教研过程中，主动分享高校所学教育理论知识，结合一线教学实践提出自己的思考与疑问，与指导教师、一线教师交流探讨，实现教育理论与教学实践的双向融合，进一步提升自身教学教研素养。
03实习收获与成长
经过一个月的实习，全体队员收获颇丰。在教学能力上，摆脱了高校理论学习的抽象性，真切感受到中学历史课堂的实际教学场景，掌握了基础的课堂教学流程与教学方法，对高中历史学情、教材有了更直观、全面的认知；在角色认知上，彻底摆脱了学生的被动思维，树立起教师的责任意识，学会以教师的视角思考教学、管理与育人问题，完成了从学生到准教师的关键转变；在育人理念上，深刻理解了 “学高为师，身正为范” 的内涵，体会到基础教育工作的责任与意义，进一步坚定了投身教育事业、践行育人使命的决心。同时，通过与指导教师、学生的朝夕相处，实习队员学会了高效沟通、灵活处理教学与班级事务，提升了自身的应变能力与综合素养，也清晰认识到自身在教学经验、课堂把控、学情分析等方面的不足，明确了后续实习的努力方向。
本月，实习队全体成员始终坚守实习初心，脚踏实地完成各项工作，在实践中学习、在历练中成长。下月，全体实习队员将继续以饱满的热情、严谨的态度投入到实习工作中，不断锤炼教学本领、践行育人使命，努力成长为一名合格的准一线历史教师，圆满完成本次教育实习任务。
为深入推动教育理论与课堂实践深度融合，切实锤炼教学实践本领、践行新时代育人使命，我校 2024 级学科教学（历史）专业硕士研究生江媛媛、吴艳婷、姚国玉、高鹏四名同学组成的实习队于三月中旬正式奔赴林口县第四中学基础教育一线，开启为期一学期的教育实习工作。
一审|金枚
二审|史孝文
三审|王立国
撰稿|历史与文化学院
排版|蒋雨孜
