为推动教育理论与课堂实践相结合，牡丹江师范学院2024级学科教学（历史）专业硕士研究生刘宣孜、张梓琦、徐珊、赵凯达、宋梓轩组成的实习队，于三月上旬赴绥芬河高级中学基础教育一线，开启了本次的实习之旅。本次实习以理论联系实践、锤炼教学本领、践行育人使命为核心目标，在中学历史及班主任指导教师的悉心带领下，实习队员积极参与到历史课堂教学、班级日常管理等各项工作，快速完成从学生到准教师的角色转变，稳步推进实习计划。
1、观课如史，研法似考
教学实践是本次实习的核心，实习队员保持积极学习的态度，主动参与到历史学科教学活动中。队员们首先跟随指导老师到日常的历史课堂教学中学习记录，认真观摩了不同老师的历史教学课堂，细致记录了老师们的教学方法、板书设计、课堂互动技巧及重难点突破方法，经过听课学习，队员们熟悉了课堂教学流程与教学节奏。在听课积累的基础上，队员们在指导教师的辅导下，着手独立备课。从研读课程标准、梳理教材知识框架，到设计教学方案、制作教学课件、打磨课堂提问环节，每一个环节都反复推敲、精益求精。
2、登台讲史，挥笔写春
3月下旬，实习队员陆续走上讲台，开展正式课堂教学。徐珊、张梓琦、赵凯达及宋梓轩分别进行了历史授课尝试，面对真实的教学场景与学生群体，队员们从容应对，克服紧张情绪，灵活把控课堂节奏，积极与学生互动交流，及时解答学生疑惑，较为良好地完成课堂授课。课后，队员主动与指导教师沟通交流，认真听取评课意见，针对教学环节中的不足及时反思整改，不断优化教学方法，教学技能得到显著锻炼。
实习队员在高一、高二年段历史带教老师的帮助下，围绕着《中外历史纲要（下）》第5课《古代的非洲与美洲》、第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》和选择性必修三第15课《文化遗产——全人类共同的财富》展开了一系列课堂教学实践。
张梓琦在讲授纲要下第5课《古代的非洲与美洲》中，以“区域文明的多元发展与独特贡献”为教学主题。教学思路聚焦于引导学生突破“欧洲中心论”，通过地图、考古资料和文明成就对比，分别梳理古代非洲（如加纳、马里、桑海帝国）与美洲（如玛雅、阿兹特克、印加文明）的政治、经济与文化特征。重点强调地理环境对文明形态的影响，以及这些文明在世界历史中的独特地位与交流局限，从而培养学生的全球史观与文明平等意识。
赵凯达、宋梓轩采用同课异构的方式，讲授纲要下第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》，呈现两种差异鲜明但互为补充的教学思路。赵凯达以“大战重塑秩序，体系暗藏危机”为主线。首先通过漫画、史料引导学生分析一战爆发的深层原因（帝国主义矛盾、同盟体系、民族主义膨胀）；其次以时间轴和战役地图概述战争进程中的关键转折；最后聚焦凡尔赛-华盛顿体系的构建，引导学生辩证评价这一秩序——既承认其暂时稳定了欧洲格局，又指出其隐含的惩罚性条款与未解决的矛盾如何为二战埋下伏笔。本思路旨在训练学生从国际关系角度分析历史事件的因果链条。宋梓轩则以“硝烟下的理性：战争、科技与和平的悖论”为议题式主线。从士兵日记、反战文学等情感化材料切入，探讨战争对普通人的冲击；结合坦克、毒气等新式武器的出现，引导学生思考科技如何放大了战争的残酷性；再通过分析威尔逊“十四点原则”与国联的兴衰，讨论理想主义与现实利益的冲突。最后设置辩论环节：“凡尔赛体系是和平条约还是停战协议？”激发学生对战争根源与和平脆弱性的深层反思，关注历史的人文温度与价值判断。
徐珊在讲授选择性必修三第15课《文化遗产——全人类共同的财富》时，以“铭记历史记忆，共担保护使命”为教学主题。教学思路从学生身边的文化遗产（如地方古迹、博物馆藏品）导入，逐步扩展到世界遗产体系。通过案例分析（如敦煌莫高窟的数字化保护、帕特农神庙石雕的返还争议），引导学生理解文化遗产的定义、分类（物质/非物质文化遗产）及突出的普遍价值。重点探讨遗产保护面临的挑战（战争、自然灾害、旅游开发等）以及国际合作的重要性（如《世界遗产公约》）。最终落脚于青年一代在文化传承中的责任，涵养学生的家国情怀与人类命运共同体意识。
3、辅班理务，习德树人
除教学工作外，实习队员主动参与班级管理工作，协助班主任完成日常班级事务，积累了宝贵的班级管理经验。每日队员们准时到班，在自习课期间维护班级秩序；在课间操时间到达班级位置，整顿班级纪律，积累了日常班级管理的经验，建立了良好的师生关系。在班级管理过程中，队员们积极与班主任交流，学习班主任的管理方法，掌握了与学生沟通、处理班级日常问题的技巧，深刻体会到班级管理在教育教学中的重要作用，进一步树立了立德树人的教育理念。同时，实习队员也积极帮助并配合学校进行学生事务处理，在相关老师的带领下，实习队员主动参与，协助政教部门完成学生体检以及学考考籍录入等任务。
4、史笔开篇，边城问道
经过一个月的实习，五位实习队员均收获满满，不仅将在学校期间所学的教育理论知识与高中讲台教学结合，更在教学实践、班级管理等方面得到了很大程度上的锻炼。大家深刻认识到，一名优秀的历史教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要掌握灵活的教学方法、懂得关爱学生、具备较强的责任意识。
三月份的实习经历，是实习队员们在教师成长道路上迈出的重要一步。未来，牡丹江师范学院2024级学科教学历史硕士绥芬河高级中学实习队将继续不忘初心，砥砺前行，以更饱满的热情投入实习工作，努力成长为合格的人民教师，不负学校与实习单位的培养与期望。
一审｜金枚
二审｜杜品
三审｜王立国
撰稿｜绥芬河高级中学实习队
排版｜杨薇
