6月25日，我院2022级地理科学专业学生在教育见习期间走进牡丹江市第二高级中学，参与普通高中地理“思维课堂”科教研活动，近距离感受地理教学前沿动态。

牡丹江市地理教研员乔春华老师首先介绍“一线五阶任务驱动思维课堂”模式，为师生打开地理教学创新的视野。牡丹江第二高级中学杨洪波老师带来“碳排放与国际碳减排合作”课例，以碳循环绘图为切入点，引导学生梳理CO₂移动路径，通过分析全球变暖连锁反应构建思维链条，将综合思维、人地协调观融入课堂；牡丹江第一中学王琪老师的“河流地貌”复习课则以“龙游蛇曲”等情境串联流水侵蚀原理，通过问题链驱动探究，示范了高效复习课堂的打造路径。此外，牡丹江第三中学温佳琪老师分享思维课堂实施策略，黑龙江省教研员宗宇老师开展讲座，从国际地理思维研究、学科核心素养等维度，解析“思维课堂”的构建逻辑与教学智慧，提出地理思维包含内容（地点、空间等六大概念）和程序（探究流程、七大思维方式）双维度框架。

作为地理科学专业学生，此次活动让我们跳出课本理论，真切体会到一线教学中“思维可视化”的实践魅力。老师们通过任务驱动激活学生思维，将要素综合、时空综合等理念融入教学设计，让我们深刻理解地理教学不仅是知识传递，更是学科思维与核心素养的培育。从教案设计的巧思到课堂互动的艺术，每处细节都为我们的教学认知“充电”，也让我们更明晰未来深耕地理教育的方向。

一次教研参与，一场成长蜕变。我院地理科学专业学生将带着此次见习收获的教学智慧，在未来的教育实践中努力将理论转化为教学能力，让地理课堂成为思维生长的沃土，在地理教育之路上奋力前行。

一审|金枚

二审|杜品

三审|王立国

撰稿|刘宇

排版|刘雅楠