2023年4月25日14:30，我院历史学专业本硕学生参加了牡丹江市普通高中历史学科“说课和试题命制”培训活动，线上聆听了牡丹江市第二中学的王长付老师主讲的《高中历史学科如何说课剖析》和牡丹江市教育教学研究院高中历史教研员陈红梅老师主讲的《高中历史学科如何进行试题命制》的专题讲座。

在上半场教研活动中，牡丹江市第二中学的王长付老师就高中历史学科如何说课进行了深入剖析，并举例做了详细阐释。首先，王老师从说课的定义、内容、注意事项、原则、技巧五个方面对高中历史学科学科进行了剖析。其次，王老师对说课的内容进行了重点讲述，将说课内容又具体分为说教材分析与处理、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程与教学策略、教材效果与教学反思、练习与作业、板书设计八个方面进行讲述。最后，王老师以《全球航路的开辟》为例具体讲述了高中历史学科该如何说课，向大家呈现了一个新颖独特又脉络清晰的说课案例，使大家听完有醍醐灌顶之感。

在下半场教研活动中，牡丹江市高中历史教研员陈红梅老师就《如何撰写试题命制》做了详细阐述。

首先，陈老师从命题依据出发，分析高中历史学科试题撰写应该遵循《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》以及《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》的相关要求，并对高考评价体系的“一核”“四层”“四翼”做了具体解释，“一核”即高考的核心功能是立德树人，服务选拔，导向教学；“四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；“四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性。其次，陈老师又对高中历史学科试题命制的具体要求进行了阐释。其一，一套试题包含选择题6道，非选择题2道；试卷导语应包含考试项目名称、科目名称、试卷总分及页码说明、答题时间、得分栏，各种题型前应有科学明确、简洁合理的指导语，答题要求明确。其二，在试题参考答案的编制上，选择题要有解析，主观试题应有详细解答与各采分点及评分标准，切忌活题死评。其三，关于试题解读，应包含试题的来源、命题分析、解题分析三个部分。最后，陈老师总结了高中历史教育培养的必备品格和关键能力，认为高中历史试题命制要围绕必备品格和关键能力进行。

通过本次讲座，学生对于高中历史说课和试题命制感到耳目一新、受益匪浅。

一审|杨梓坤

二审|石 鹏

三审|杜 品

撰稿|赵亚男

排版|闻新程