10月7日下午，哈尔滨市教育研究院高中历史教研员、历史学科带头人安丽宏老师为我院学生做线上“‘双新’背景下的历史教学设计与实践性思考”专题讲座。讲座由杜品副院长主持，2020级研究生和2018级历史班在线听讲。安丽宏老师是黑龙江省科研骨干教师、黑龙江省高中新课程新教材实施学科专家库成员、哈尔滨师范大学硕士生导师，有多年中学历史教学教研经验。

本次讲座围绕“关于统编高中历史教材、‘双新’下的历史教学设计、‘双新’下的教学实践性思考”三个方面展开。

安丽宏老师首先阐释了“双新”的含义，即新课程和新教材，采用人民教育出版社统编历史教材并结合新教学理念和新教学方法为真正落实素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式。安老师从教材结构、编写体例、编写依据和基本理念等方面对统编高中历史教材进行了详细解读，希望教师通过用好教材来呈现灵动、求真、辩证、移情、流畅的历史课堂。

在“双新”背景下，历史教学的设计要注意树立以课程标准为目标定位、以学生的学为教学主体、以强干弱枝和知识整合为主题、以横纵联合和初高中衔接为整体的意识，更加注重课前学习前置和自主阅读、课中问题引领和任务驱动、课后总结提升和拓展延伸的教学专业性，切实把握提纲挈领、结构化提升和素养立意，通过师生共同学习合作探究帮助学生建构知识体系。

之后，安老师以《中外历史纲要（上）》“第1课 中华文明的起源与早期国家”为例，就如何以“文明”为主题从学习目标的制定、前置学习的设计、教学过程的安排和板书设计等教学设计环节进行了详细地指导。

关于“双新”背景下的教学实践，安丽宏老师给出了一些经验之谈。在新教材的使用方面，安老师提出了“问题引领”“合作探究”“体验式”“深度学习”等几则策略选择，建议教师用核心问题设疑导学，让学生在任务驱动下自主探究，合作交流，归纳建构。在教学模式的选择上，她提倡根据具体学习任务灵活选择，包括“主题化”教学、“情境化”教学和“问题化”教学等模式；在教材知识的处理上，提醒教师要注意理解掌握、细化重构、再建教学和合理减负。最后，安丽宏老师对线上学生提出的问题进行了耐心解答。

本次讲座让即将走上教师岗位的毕业生们对中学历史教育有了更加清晰的了解，解决了他们对当前中学历史课程安排和教材使用的疑惑，为他们在“双新”背景下的教学实践中更好地实现新课程理念、落实素质教育提供了指导。