三是在课堂中运思。郭老师指出，人的学校教育很大程度上受到教师教育水平的影响，而教育水平的落实在教室，教室能够连接广阔的天地。郭老师以两次课为例展开介绍，一次是教师生涯的第一课，一次是一节特别的考评课。郭老师对课程设计的讲解，充分展现了他的大历史观，他强调了五个意识，分别是“生命意识”、“现实意识”、“世界意识”、“文化意识”、“未来意识”。同时将大历史观教学的路径总结为“四让四站”，其核心主要是两种认识，即如何认识自己和如何认识世界。