为帮助同学们深入了解高中历史教学实践与青年教师专业成长，2025年10月31日上午8点30分，在庞丽娟老师和张静老师的带领下，历史与文化学院全体研究生前往牡丹江市第二高级中学勤工楼一楼，参加了“牡丹江市普通高中历史学科青年教师教学竞赛总结现场会”。本次活动通过展示课与专题讲座相结合的形式，为同学们搭建了一个近距离观摩教学实践、汲取一线经验的宝贵平台。

展示课环节首先由牡丹江市第一高级中学张悦老师带来《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》。张老师以严谨的教学逻辑和清晰的知识脉络，引导学生系统梳理新中国成立初期的重大历史事件与社会转型过程，注重通过关键史实与时代背景的结合，培养学生的历史时空观念与制度理解能力。她通过精炼的语言与恰当的材料组织，展现出扎实的教学基本功与课堂掌控力。

随后，牡丹江市第三高级中学庄琳老师以《歌声壮军魂 战曲励山河》为主题，呈现了一节富有感染力的活动课。庄老师围绕抗战时期的经典歌曲，挖掘音乐背后的历史情境与精神内涵，通过音视频资料的巧妙融入，营造出浓厚的历史氛围，引导学生从艺术视角感受抗战历史的壮烈与民族精神的凝聚，体现了历史教学中情感态度与价值观培养的有机统一。

海林市柴河高级中学关雪老师则展示了《从“微小印记”看宏大抗战：家国情怀的细节传承》一课。关老师以抗战时期的个人物品、家书日记等微观史料为切入点，通过细节叙事还原宏大历史背景下普通人的生命体验，引导学生从“小历史”中理解“大时代”，强调家国情怀在历史教学中的渗透与传承。她的教学设计视角独特、情感细腻，展现出深厚的课程开发与内容整合能力。

讲座环节首先由牡丹江市第二高级中学王丽老师主讲《青年教师如何才能上好一节历史课》。王老师结合自身从教经验，从备课、授课到反思全过程，系统阐述了青年教师应具备的教学素养与课堂实施策略。她强调，一节好课不仅要注重知识的准确传递，更要关注学生的认知规律与学习心理，通过问题引导、情境创设和互动设计，激发学生主动参与、积极思考。

牡丹江市第五高级中学王文祺老师以《精耕与升华：高中历史教学设计的核心环节》为题展开分享。王老师围绕教学目标的设定、教学内容的选择、教学环节的衔接以及教学评价的实施，深入剖析了教学设计中需把握的关键要素。她指出，教学设计应坚持“以学生为中心”，注重学科核心素养的落实，并通过典型案例展示如何将新课标理念转化为可操作、有深度的课堂实践。

牡丹江市第二高级中学王明凤老师则就《如何进行高中历史活动课的设计》进行专题讲解。王老师从活动课的类型、主题确定、流程设计到评价方式，系统梳理了活动课开发与实施的全过程。她结合具体课例，强调活动课应注重学生主体性的发挥，通过探究任务、角色扮演、史料辨析等多种形式，提升学生的综合能力与历史思维品质。

活动结束后，同学们纷纷表示，此次现场会理论与实践并重，观摩与反思结合，不仅加深了对高中历史教学实际的理解，也强化了自身从事历史教育工作的信心与使命感。

高鹏同学感慨道：“张悦老师对教材内容的精准把握和庄琳老师极具感染力的情境创设，让我深刻体会到一堂好课的标准。特别是关雪老师从微观史料切入宏大主题的设计，为我将来进行课程设计提供了全新的视角，让我明白历史是有温度、可触摸的。”

孙源同学表示：“几位老师的讲座解开了我许多教学实践中的困惑。王丽老师关于课堂组织的分享非常接地气，王文祺老师对教学环节‘精耕与升华’的剖析极具启发性，而王明凤老师关于活动课设计的讲解则拓宽了我的教学思路。这让我认识到，未来的教学不仅要传授知识，更要设计学习体验，培养学生的历史思维。”

杨珍妮同学谈道：“这次活动让我完成了从理论到实践的认知跨越。亲眼目睹一线青年教师如何将新课标理念转化为生动的课堂，让我对‘教师’这个角色有了更具体的理解和更强烈的向往。我渴望将来也能像他们一样，站上讲台，传递历史的智慧与力量。”

大家希望今后能继续参与此类教研活动，在不断学习中提升专业素养，在实践探索中锻造教学能力，为成为一名优秀的历史教师奠定坚实基础。

一审｜金枚

二审｜史孝文

三审｜王立国

撰稿｜王娉娉

排版｜杨薇