2025年6月28日，为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，深化人工智能助推教师队伍建设的紧迫感、使命感和责任感，加强AI赋能历史教育的路径与技术的研究探索，引领历史教育人工智能赋能教育教学实践的发展方向，首都师范大学举办了“第九届历史教育首师论坛”，我院历史学专业本硕学生线上聆听了本届论坛。

上午首都师范大学王晓晨教授、北京汇文中学特级教师段明艳、北京第80中学校长助理石岩等老师做了主题报告。

王晓晨教授在《AI赋能教师专业发展》的报告中提出了生成式AI驱动的课堂教学创新与重构创新的观点。他指出：随着技术的发展，人类社会迎来了人机协同、跨界合作、共创分享的智能时代。从“罐装”到“生鲜”就是人与AI共同创造的新模式想法。在AI赋能教育的新纪元，教师应秉持“以人为中心”的教育哲学，将人工智能转化为“延伸认知的触角”和“放大教育智慧的杠杆”。通过构建“人机共生”的教育生态，迈向培养具有数字素养与人文情怀的新时代历史教师的目标。

段明艳老师在题为《AI赋能历史教学实践创新》的发言中认为，AI赋能历史教学的核心价值在于：将教师从重复性劳动中解放，聚焦历史学科本质——培养在数字洪流中保持思辨力、在技术浪潮里坚守人文心的时代新人。未来我们将继续探索“人机共生”的教育新样态，让人工智能真正成为照亮历史教育未来的火炬。

石岩老师在《智能体赋能历史教学实践创新》的演讲中，提出通过打造“数字史官”提升AI时代历史教师的核心竞争力与实践路径。通过构建专属智能体，教师的角色会从知识传授者向学习设计师转变。AI时代的教育变革本质是认知范式的升级而非技术替代。历史教师的核心竞争力在于：以人文底蕴为根基，以AI为认知脚手架，培养在数字洪流中保持思辨力、在技术浪潮里坚守人文心的时代新人。当教师将AI转化为“思辨催化剂”和“创意孵化器”时，历史课堂将真正成为孕育未来思想家的摇篮。

下午共设5个分论坛就AI赋能历史教学展开研讨。我院历史学专业本硕学生线上参加了首都师范大学举办“第九届历史教育首师论坛”，下午分5组聆听了分论坛讲座。在讲座结束后，同学们纷纷撰写见习报告，分享自己的学习心得。

     

线上讲座结束后，在庞丽娟和张静老师主持下，同学们分享了自己的学习心得。

2022 级历史学一班李佳：“我深刻体会到数智时代历史教育的变革潜力。AI不仅是教学手段的升级，更是教育理念的革新。感谢首都师范大学提供的前沿学习平台，我将以此次听课为起点，探索技术与教育融合的实践路径。”

2024级学科教学（历史）宋梓轩：“聆听大家的讲座，使我认识到AI不仅能通过提供智能辅助工具利于学生的个性化学习，培养学生的思维能力，也能够帮助老师理解这些内容和认识学生的个体差异。最关键的是要利用AI技术来提高课堂教学效果，AI永远是教育教学的工具，能够节省我们的劳动力并提升我们的教学效果。”

2022级历史学三班张雨菲：“历史课最难的就是让学生把历史和现实建立起联系，通过观看课例中引用央广网的视频，让我们感受抗战胜利80周年的重要时刻与胜利的来之不易，这是AI与历史的穿越和聚合。未来通过AI与历史结合的教学尝试一定会成为教学改革的热点。”

2022级历史学三班刘双洋：“通过聆听许斌老师的讲座，我更深刻领悟了教育的本质是‘人的培养’，AI作为工具无法替代教师的思想引领与情感共鸣。教师需要坚守如家国情怀、批判性思维等核心价值，这是历史学科的人文属性。正如许斌老师强调的在AI时代坚守教育本质，必须通过‘人文价值引领+团队协作创新+工具精准赋能’，实现历史教育从‘知识传递’到‘思维锻造’的跃迁。”

2024级学科教学（历史）高鹏：“一直以来，对AI赋能历史教学还有一些困惑，通过聆听讲座，解决了我的模糊认识，使我认识到历史学科‘人文为本’的本质，AI技术在教学中应服务于人文关怀，而非替代教师的主体价值。历史教师在AI技术浪潮中要回归学科初心，应以‘人’为核心构建有温度、有深度的历史课堂。”

本次线上讲座，将AI与历史教学灵活结合，为我们提供了新的教学思路。同学们普遍认识到在AI时代需坚守历史学科的人文内核（情感、理性、价值引领），同时要善用AI技术提升教学效率。既体现了对AI的开放态度，也传递了“技术为人服务”的核心理念，为历史教育与AI融合提供了可操作的实践思路，拓宽了师生们的研究视野